我是一只翠鸟阅读答案
我是一只翠鸟 阅读答案 -
12.答：诗人喂养鸟是因为想故意逗趣它。13.答：喂养食物、放飞自由。从“我特地弄来几只小虫还有甜面包又捉条小鱼用小刀一段段精心切好”和“于是，我打开了笼子，放走了这美丽的翠鸟。”可以看出。14.答：执着的追求，渴望自由。15.答：诗人借翠鸟表达了自己对自由生活的渴望与向往，希望自己到此结束了？。
4．对翠鸟的喜爱，对自由欢乐生活的向往。5．相同点：整体上，都是借物抒怀，表达对社会、对人生的一种思考和愿望。 不同点：《华南虎》写了老虎受到的摧残，而《我有一只翠鸟》则全是写对鸟的优待；风格上，前者凝重深沉，后者浅露明快；结局上，前者通过幻觉写老虎腾空而去，后者实写自己释放了到此结束了？。
12.答：诗人喂养鸟是因为想故意逗趣它。13.答：喂养食物、放飞自由。从“我特地弄来几只小虫还有甜面包又捉条小鱼用小刀一段段精心切好”和“于是，我打开了笼子，放走了这美丽的翠鸟。”可以看出。14.答：执着的追求，渴望自由。15.答：诗人借翠鸟表达了自己对自由生活的渴望与向往，希望自己到此结束了？。
4．对翠鸟的喜爱，对自由欢乐生活的向往。5．相同点：整体上，都是借物抒怀，表达对社会、对人生的一种思考和愿望。 不同点：《华南虎》写了老虎受到的摧残，而《我有一只翠鸟》则全是写对鸟的优待；风格上，前者凝重深沉，后者浅露明快；结局上，前者通过幻觉写老虎腾空而去，后者实写自己释放了到此结束了？。
患：灾祸④及：到了…的时候⑤坠：落，掉下⑥益：更加⑦遂：于是，就翻译：翠鸟先是把巢筑得高高的用来避免祸患。等到它生了小鸟，特别喜爱它，惟恐它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做得更低了一些，于是人们就把它们捉住了。阅读训练：13.解释句中加点的词(2等会说。
一双(红色)的小爪子一双(透亮灵活)的眼睛一张(又尖又长)的嘴。1、作者是从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。写出翠鸟外形的特点：颜色鲜艳、小巧玲珑。从中你体会到了什么？作者对翠鸟的喜爱之情。2、考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩？①作者认真地进行了好了吧！
文言文翠鸟阅读答案 -
翠鸟的阅读答案包括对诗歌内容的理解和诗句的赏析。诗歌描绘了翠鸟的美丽外貌和诗人对翠鸟的喜爱。诗人喂鸟是为了逗趣，喂的食物有虫子、甜面包和小鱼。诗人还描述了翠鸟的颜色，如头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。最后，诗人打开了笼子，放走了美丽的翠鸟好了吧！
1.文段依次写了翠鸟的活动地、羽毛、眼睛和嘴等内容。2.把文段中表示颜色的词语写下来：翠、红色、蓝色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。3.文段是从头部、背部、腹部这几个方面来描写翠鸟的颜色的。翠鸟的外形特点是：颜色漂亮、小巧玲珑、有双灵活的眼睛，长着一双又尖又长的嘴。希望帮助到你，若有等会说。
小学三年级翠鸟课文原文 -
《翠鸟》为菁莽写作的一篇散文，收录在人教版小学语文三年级下册教材中，下面是小学三年级翠鸟课文原文，欢迎阅读！ 课文原文 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛是什么。
3通过朗读、想象、品味，理解课文内容，感受翠鸟的可爱，产生对小动物的观察兴趣和喜爱之情。教学流程一、谜语促疑，使学生产生新奇之感1出示谜语：一双眼睛一张嘴，一对翅膀两只爪，羽毛丰满真漂亮。猜猜这是什么鸟？ 2老师对学生的答案都予以肯定，让学生自己去发现问题，并解决问题。3出示课题：翠鸟4你们想用翠鸟还有呢？
对比阅读,找出翠鸟与搭船的鸟的相同点和不同点。 -
对比阅读《搭船的鸟》和《翠鸟》选段，回答描写相同之处：搭船的鸟(节选)我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔(xián jiē)着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。翠鸟(节选)小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽(jǐn jìn)管它这样机灵，说完了。
4“‘噗’，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了。”这句话是描写。（静态、动态、细节、内心）5．下面的句子各是什么修辞手法，选择正确的答案，在下面画上横线。不一会，太阳露出了慈祥的笑脸。（比喻、拟人、细节、内心）你说我能不高兴还有呢？